自然と成熟

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  • シゼン ト セイジュク
  • Natur und Mündigkeit

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いささか長きにわたって書き継いでいる『日本親自然の系譜と明治文明』を、本来はまず完成させるべきではあるが、少々根疲れしてしまった。一時方向転換して、自然を別の角度から考えてみたくなった。ここでの主題の一部を端的に言えば、年端も行かぬ子供に自然は分からない、ということになろうか。

Im allgemeinen ist Kindern, sogar Jugendlichen die Natur gleichgültig. Es sind künstliche Zeuge, die sie interessieren, nicht die Natur. Wenn man erwächst, genauer die Lebensstufe, mit E. Erikson zu sprechen, von "adulthood" erreicht, wird man sich erst für die Natur interessieren, die sogar bewundern. Einer der Gründe dafür: Kinder und Jugendliche befinden sich in der Lebensstufe des Lernens im eigentlichen Sinne. Dabei lernen sie nicht direkt von der Natur, sondern von Erwachsenen als Vermittlern. Zweitens: Die Natur bzw. Dinge aus Natur sind, wenn sie auch anscheinend einfach seien, doch für den jungen Intellekt zu kompliziert organisiert. Überdies sind sie, im Gegensatz zu den künstlichen Zeugen, die für bestimmte Zwecke hergestellt sind, nicht ausschliesslich für die Menschheit erschaffen, so dass in ihnen keine solche Zwecke zu finden sind.

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