小学校教員による子育て学習会（ペアレント・トレーニング短縮版）の効果 ―教員、子ども、保護者の変化―

DOI Web Site Web Site 参考文献7件

書誌事項

タイトル別名
  • Effects of a Parenting Workshop (Short Version of Parent Training) Offered by Elementary School Teachers: Changes in Teachers, Children, and Parents
  • ショウガッコウ キョウイン ニ ヨル コソダテ ガクシュウカイ(ペアレント ・ トレーニング タンシュクバン)ノ コウカ : キョウイン 、 コドモ 、 ホゴシャ ノ ヘンカ

この論文をさがす

抄録

<p>わが国においては、発達障害のある子どもの家族支援のひとつとしてペアレント・トレーニング（以下、PT）の実施が推奨されているが、その導入地域は20％にとどまっている。本研究ではPTの地域実装を目的とし、小学校において教員が実施するPTの短縮版「子育て学習会」の効果を検討した。7校11名の教員が10.5時間の研修を受け、実施時の教材をもとに3回（各90分）の子育て学習会を実施した。43名の保護者が受講し、19名のデータが収集された。その結果、受講前後の比較から、教員の自己効力感について、保護者対応に関する項目は変化がなかったが、家庭に働きかけることを含む学級経営の項目や、児童への支援や指導法に関する項目の得点が向上した。また、保護者の肯定的な関わり方が増え、抑うつ度と子どもの問題行動が有意に低下した。小学校でのPT実施は、PTを地域に実装するひとつの方法として機能する可能性が示唆された。</p>

収録刊行物

  • 特殊教育学研究

    特殊教育学研究 60 (2), 99-109, 2022-08-31

    一般社団法人 日本特殊教育学会

参考文献 (7)*注記

もっと見る

キーワード

詳細情報 詳細情報について

問題の指摘

ページトップへ