理学療法士・作業療法士養成課程における大学業務の困難感
書誌事項
- タイトル別名
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- Sense of difficulty in work of university faculty members engaged in courses pertaining to physical and occupational therapists’ training
- ─ 教員への聞き取り調査から ─
抄録
<p>目的：理学療法士・作業療法士養成課程の大学教員の業務における困難感を把握し，教員の業務負担の軽減を考える基礎資料とすることである。方法：半構造化面接を用いて2021年１月～６月に質的調査を実施した。対象者は，機縁法により依頼した私立大学の大学教員６名である。結果：大学教員の語りから，329の語り，28のサブカテゴリ，８つのカテゴリ（【学習への対応】，【国家試験への対応】，【臨床実習への対応】，【研究時間の確保】，【学生の基礎学力不足と気質】，【大学を取り巻く環境】，【教員としての思い】，【その他の業務】）が抽出された。サブカテゴリで最も多かったのは〈学生の基礎学力の不足〉であった。結論：教員は，専門職養成のための教育として，国家試験への対応，臨床実習への対応に困難感があることが確認できた。背景には学生の基礎学力不足が大きい可能性が明らかになった。PT・OTの大学教員は，学生の基礎学力不足に対処し，国家試験への対応，臨床実習への対応に困難感が表出されているものと考えられる。</p>
収録刊行物
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- 理学療法教育
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理学療法教育 4 (1), 1_8-1_16, 2024-04-01
一般社団法人 日本理学療法教育学会
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詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390018230027294848
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- ISSN
- 24368008
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用可