「数学は難しい」という信念は統計の学習行動を抑制するか : 数学の有用性に対する認識と境遇活用スキルを交えた検討

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収録刊行物

南山大学教職センター紀要

南山大学教職センター紀要 (11), 56-70, 2024-03-31

南山大学教職センター

詳細情報詳細情報について

CRID

1390018274811827712
DOI

10.15119/0002000435
ISSN

24334839
Web Site

https://nanzan-u.repo.nii.ac.jp/records/2000435
本文言語コード

ja
データソース種別
- JaLC
- IRDB

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