総合学科高校における『総合的な探究の時間』づくりを通した系列・学年間の協働づくりと組織マネジメント

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  • Collaboration-Building and Organizational Management among Teachers across Departments and Grades through ” Period for Inquiry-Based Cross-Disciplinary Study” in a Comprehensive High School

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抄録

探究学習を主体とする「総合的な探究の時間」の更なる発展を目指し，ファシリテートチームを結成した。探究学習に取り組んで2年目であり，企画・立案においては試行錯誤の段階ではあったが，各ミドルリーダーによる教職員への積極的な働きかけによって，順調に活動が進められた。また，ファシリテートチームの協議によって発案されたルーブリックを活用した評価や，評価後に実施された担当教職員による生徒との面談は，生徒の主体的な活動に繋がる取り組みとなった。

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