絵画教室と小学校における美術教育者の評価観の比較

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Abstract

<p>本研究では，美術教育に携わる教育者の評価に注目し，美術的・技術的・学術的な評価の観点を明らかにする．そこで，絵画教室講師と小学校教諭の2名にインタビューし，解釈的現象学的アプローチの方法に基づいて分析した．両者とも「社会」，とくに「生きる力」を意識しつつも，「学習」と「仕事」の目的達成と技能獲得において相違が見られた．一方で，経験や意欲など共通する評価観も見られ，教育実践者の複雑な実態が明らかになった．</p>

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