小学校3年生のマット運動における「運動に関する理解」についての検討 : 「オノマトペを用いたルーブリック」に着目して

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タイトル別名
  • A study on “understanding motor skills and motor sensation” in mat activities for 3rd grade elementary school students : focusing on using "rubric expressed in onomatopoeia"

説明

本研究は，小学校3年生のマット運動を対象として，児童の「運動に関する理解」について検証することを目的とした。研究方法は，142名を対象としてマット運動6時間を実施した。授業においてオノマトペによるルーブリックを適用し，児童が学習カードに記述した内容を分析した。結果は次の通りである。 １）約74％の児童が単元後半に運動に関する理解をしていた。 ２）約65％の児童が単元後半に運動の感覚を予想して記述していた。 ３）約80％の児童が，単元前半から運動の感覚を記述していた。また，単元後半に向けて運動の感覚を複数記述できる児童が35％から50％に増えた。 以上のことから，オノマトペによるルーブリックを適用した授業において「運動に関する理解」が促されていることが明らかになった。

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