臨床実習前準備教育におけるシミュレーターを使用した効率的な臨床技能実習

DOI Web Site 被引用文献2件
  • 吉村 明修
    日本医科大学教育推進室 同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会 同教育委員会
  • 志村 俊郎
    日本医科大学教育推進室 同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会 同教育委員会
  • 阿曽 亮子
    日本医科大学教育推進室 同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会
  • 加藤 貴雄
    同教育委員会 同内科学
  • 中溝 宗永
    同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会
  • 小野 眞史
    同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会
  • 石川 源
    同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会
  • 森本 泰介
    同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会
  • 大野 忠明
    同内科学
  • 高岡 雅子
    同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会
  • 竹原 典子
    同クリニカル・シミュレーション・ラボ運営委員会
  • 田尻 孝
    同教育委員会

書誌事項

タイトル別名
  • An Efficient Simulation-Based Training Method for Obtaining Clinical Skills in an Introduction to Clinical Medicine
  • リンショウ ジッシュウ マエジュンビ キョウイク ニ オケル シミュレーター オ シヨウ シタ コウリツテキ ナ リンショウ ギノウ ジッシュウ

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抄録

日本医科大学では，臨床実習前準備教育として「基本臨床実習コース」を行っている．本プログラムの中で臨床技能の初期訓練を目的としたクリニカル・シミュレーション・ラボ臨床技能実習を実施した．効率的な本実習について，学生による授業評価およびアンケート調査結果と併せて報告する．<br>1) 方法：本実習では，婦人科内診，眼底鏡，耳鏡，乳房触診，直腸診，胸部聴診（心音・肺音），静脈採血の実習を行った．4つのユニットを形成し，1時限（45分）毎にローテートした．<br>2) 結果：本実習は，4時限，定数50名，2日間で実施した．1回当りの担当教員は9名で，短時間で効率よく実施できた．本実習は高い評価が示され，学生の強い興味と熱心さが示された．<br>3) 結論：本実習は，教員の負担を減らし効率的に行われた．教育効果を高めるためには，ラボの利便性の改善，臨床実習における技能教育の充実，臨床実習終了後の評価が必要である．

収録刊行物

  • 医学教育

    医学教育 40 (3), 185-189, 2009

    日本医学教育学会

被引用文献 (2)*注記

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