広汎性発達障害児に対するサイコロトーク場面における発話促進の指導

雨貝 太郎, 園山 繁樹

doi:10.6033/tokkyou.53.47

書誌事項

タイトル別名

Using Talking Dice to Train a Youth With Pervasive Developmental Disorders to Engage in Conversation
コウハンセイハッタツショウガイジニタイスルサイコロトークバメンニオケルハツワソクシンノシドウ

公開日: 2015

DOI

10.6033/tokkyou.53.47

公開者: 一般社団法人日本特殊教育学会

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説明

本研究は広汎性発達障害の診断を受けた11歳の男児1名を対象に、サイコロトークを実施し、いくつかの条件を設定し、発話促進の効果について検証した。初めに「聞く行動」について指導した後、「話す行動」を指導した。「話す行動」の指導においては、「終了モデルの提示」「話すテーマの事前提示」「考える時間の提供」「テーマの選択」「テーマの自由選択」という5つの条件の中で、話す時間と話す文章の量の変化を測定した。その結果、より長い文章を話させる課題を行う際は(1)会話の終わり方のモデルを示すこと、(2)前もって話す内容について考える時間を十分に与えること、(3)話す内容について選択肢を与えること、が効果的であった。また、より長い時間会話をさせる課題を行う際には(1)どのようなことについて話せばいいのか事前に伝えておくこと、(2)選択肢を与えずに自分の話したいことを自由に話させること、が効果的であった。

収録刊行物

特殊教育学研究

特殊教育学研究 53 (1), 47-55, 2015

一般社団法人日本特殊教育学会

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