教師が学校コンサルタントに求める援助特性に関する検討

DOI NDLデジタルコレクション Web Site Web Site 参考文献10件

書誌事項

タイトル別名
  • Teachers’ Perceptions of Helping Characteristics of School Consultants
  • キョウシ ガ ガッコウ コンサルタント ニ モトメル エンジョ トクセイ ニ カンスル ケントウ

この論文をさがす

説明

教師が教育相談を行う際に, コンサルタントに対してどのような援助特性を求めているのかについて, 小学校・中学校・高等学校の教師228名に対して新たに作成した尺度を実施し, 教師の認知面から検討した。探索的因子分析の結果, 4因子が見出されたが, 検証的因子分析の結果, 3因子モデルが採用された。教師がコンサルタントに対して求める援助特性と教師の被援助志向性との関連について検討したところ, 有意な正の相関が認められた。教師のバーンアウトとの関連においては, 一部の因子にのみ有意な正の相関が認められた。自己効力感との関連においては, 有意な相関は認められなかった。本研究の限界と今後の課題が示された。

収録刊行物

  • 教育心理学研究

    教育心理学研究 58 (1), 57-68, 2010

    一般社団法人 日本教育心理学会

参考文献 (10)*注記

もっと見る

キーワード

詳細情報 詳細情報について

問題の指摘

ページトップへ