学校改善を目指したミドルリーダーの行動プロセスに関する実証的研究

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タイトル別名
  • Empirical Study on the Behavior Process of Mid-Level Positioned Teachers Aiming for School Improvement
  • ガッコウ カイゼン オ メザシタ ミドルリーダー ノ コウドウ プロセス ニ カンスル ジッショウテキ ケンキュウ

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抄録

<p>本研究の目的は，学校の様々な課題に共通する学校改善を目指したミドルリーダーの行動プロセスを明らかにすることである．本研究では，小・中学校に勤務するミドルリーダー15名に対して半構造化インタビューを行い，M-GTA（木下 2003）を用いて分析を行った．分析の結果，学校改善を目指したミドルリーダーの行動プロセスとして，17の概念，６つのカテゴリーが生成され，概念間及びカテゴリー間の関係が図にまとめられた．また，ミドルリーダーから教員に対する「関係性の醸成」，校長に対する「実践のビジョンへの結合」という働きかけの重要性が示唆された．今後は，本研究知見をミドルリーダー育成の内容や方法に反映することが求められる．</p>

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