A trainer and a performing monkey: Japanese traditional monkey show as an inter-specific interaction

MORI Eriko, SHIMADA Masaki

doi:10.14907/primate.30.0_31_1

日本の伝統芸能猿回し（猿舞師）では、サルは調教師であるヒトの指示を聞き、観衆の面前で様々な芸をすることができる。しかしサルは芸が初めからできるわけではない。では、「芸ができるようになる」とはどのようなプロセスなのだろうか。エリコ（第一著者）は調教師として茨城県の動物レジャー施設、東筑波ユートピアにおいて、餌を報酬としたオペラント条件付けによる芸の調教を行っている。アカネと名付けられたニホンザル（4歳♀）に、今までやったことのない芸「ケーレイ」を覚えさせるべく調教を行ったアカネはすでに「二足立ち」、「手を出すと前肢をのせる」などができていた。7日間（1日20分間）の調教を行い、その全てをビデオカメラに記録した。動画解析ソフトELANを用いアカネとエリコのパフォーマンスを、ジェスチャー論の枠組みを援用し、コマ単位で分析した（坊農・高橋 2009; Kendon 2004; McNeill 2005）。ストローク長（右手がアカネの場合右背側部、エリコの場合右大腿部で静止してから額に付き静止するまでの動作時間）と、開始・終了同調（エリコのパフォーマンス開始・終了コマに対する、アカネのパフォーマンスの遅れ）の調教日ごとの平均値・標準偏差を算出した。アカネ・エリコ双方において、ストローク長の標準偏差は後半になるにつれ小さくなっていき、平均値は最初と最後でほとんど変化が見られなかった。開始・修了同調は、後半で平均値は0に近づき、標準偏差は減少した。古典的モデルによればエリコは「情報」を教える側であり、芸ができるのでばらつきは最初から小さいと予想されたが、予想とは逆に、エリコもアカネの変化に合わせて自分のパフォーマンスを変化させていたことが示唆される。調教とはサルとヒトの双方が状況と互いに他のパフォーマンスに応じて自分のパフォーマンスを調整し同調させてゆくプロセスのことであり、芸を完成させていく異種間相互行為であると考えられる。

A trainer and a performing monkey: Japanese traditional monkey show as an inter-specific interaction

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