教科教育に心理学はどこまで迫れるか(2) : 知識の質が無視されていないか(研究委員会企画シンポジウム2)

Details 詳細情報について

• CRID

  1390282680778159616

• NII Article ID

  110009801934

• DOI

  10.20587/pamjaep.54.0_s4

• ISSN

  24241571

  21895538

• Text Lang

  ja

• Data Source

  • JaLC
  • CiNii Articles