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- 坪田 祐季
- NPO法人きらら
書誌事項
- タイトル別名
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- Discussion about approach to classes that promote dialogue
- 対話を促進する授業の在り方に関する考察 : 振り返りシートの質的分析より
- タイワ オ ソクシン スル ジュギョウ ノ アリカタ ニ カンスル コウサツ : フリカエリ シート ノ シツテキ ブンセキ ヨリ
- 振り返りシートの質的分析より
- Qualitative analysis with a reflection sheet
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説明
小学校等の義務教育機関から大学等の高等教育機関に至るまで，教育の在り方の質的転換が求められており，従来の教える教育から，対話を大切にしながら，考え理解を促す教育へ変化してきている。主体的に対話が行われるためには，授業において対話の「場」をどのように構築していくかが重要な要素になると考えられる。本稿では，教師を目指す学生対象の授業で行ったグループワーク後の振り返りシートの内容に着目し，質的分析によって学生の学びを明らかにすることで，対話を促進する要素を整理し，教師がどのように関与しながら対話の「場」を構築していくことができるか検討し，対話を促進する授業の在り方について考察することを目的とする。結果から，対話を促進していく要素と対話を促進する「場」について考察したところ，（1）ポリフォニー（2）安心・安全感の共通感覚（3）教師のファシリテート の3つの視点が重要であることが示された。これらの視点をもとに授業を行うことで，より主体的な対話が促進されると考えられる。
収録刊行物
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- 支援対話研究
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支援対話研究 5 (0), 3-12, 2018
一般社団法人 日本支援対話学会
