中学校技術・家庭科衣生活領域におけるESD 授業実践研究

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タイトル別名
  • Education for Sustainable Development (ESD) Classes of Junior High School Clothing Units within Home Economicss
  • 中学校技術・家庭科衣生活領域におけるESD授業実践研究 : 洗濯の学習における持続性概念獲得と中学生の意思決定
  • チュウガッコウ ギジュツ ・ カテイカイ セイカツ リョウイキ ニ オケル ESD ジュギョウ ジッセン ケンキュウ : センタク ノ ガクシュウ ニ オケル ジゾクセイ ガイネン カクトク ト チュウガクセイ ノ イシ ケッテイ
  • : Students’ Acquisitions of Concepts of Sustainability and Decision-Making in Laundry Practice
  • 洗濯の学習における持続性概念獲得と中学生の意思決定

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抄録

平成20年学習指導要領で持続可能な社会の構築に向けて，ESD の視点をもつ教育の充実が図られている。本研究では，まず，平成20年中学校学習指導要領家庭分野衣生活領域の教育内容をESD の視点で捉え直し，構造化を試みた。これを基に洗濯の学習を再構築し，授業を開発し，実践した。この授業は，従来の洗濯の学習に，持続性概念と環境を捉える視点として，水環境や水資源の「有限性」，「循環」，「保全」を加え，生徒が自分の生活行為である洗濯と環境との関係から，ESD の視点をもったものの見方，考え方を知ることを目的とした。授業実践の結果は，①生徒の持続性概念（環境保全）の獲得が期待されるものであった。②洗剤の選定においては，平成10年学習指導要領のもとで実践した授業の結果と比較して，持続性概念（環境保全）の視点をもった意思決定が行われていた。今後は，持続可能な衣生活を営んでいくうえで，生徒が衣生活をより体系的に探究することができるように，必要な内容を開発し，授業改善を進めていく。

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