対話的な学びを支援するVR型教材の開発と評価

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タイトル別名
  • Development and assessment of virtual reality type teaching materials which support interactive learning

抄録

本研究では，「対話的な学び」を支援するVR型教材として「VRLS.1」を開発し有効性を評価した．学習者は「VRLS.1」の体験を通して，「対話的な学び」のプロセスである，外界の情報を取り出し，共に考えを比較し，協同的態度で課題解決することを，一定程度実践していることが確認された．また，「VRLS.1」独自の効果として，学びの動機につながる特別な心理形成や，研ぎ澄まされた「対話空間」の醸成が確認された．こうした結果をもって，「VRLS.1」が「対話的な学び」の一部を支援し得ることが示唆された．

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詳細情報 詳細情報について

  • CRID
    1390566775137817984
  • NII論文ID
    130007849863
  • DOI
    10.20694/jjsei.35.3_31
  • ISSN
    24321745
    09126732
  • 本文言語コード
    ja
  • データソース種別
    • JaLC
    • CiNii Articles
  • 抄録ライセンスフラグ
    使用不可

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