外国人児童生徒・少数民族の教育的選択肢に関する国際比較

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タイトル別名
  • Educational Choices for Foreign Nationality Students and Ethnic Minority in Japan and Northern Thailand
  • 日本とタイ北部の事例より

抄録

本研究は、外国人児童・生徒および少数民族の教育を受ける権利を対象とし、多様な教育のアクセスの実態を日本とタイの事例を基にして明らかにした。国際比較の視点を導入することで、日本国内のマイノリティの就学の意味づけを問い直し、新たな研究と実践のアプローチに示唆を与えることを目的としている。日本の事例では、国内外国人学校4校を対象に、教員、児童・生徒を対象とした聞き取り調査を実施した。タイの少数民族の学校3校を対象にした現地調査は、教員・スタッフへのインタビューを実施した。結論として、中央政府が特定民族の草の根的教育場を公的に学校として認可したタイの事例は、日本のノンフォーマル教育としての地方学習室・日本語ボランティア教室の今後の展開や位置づけに重要な示唆を与えてくれるだろう。一方で、マクロ面（国および地方行政両面の社会システム、教育システム）での文化・言語保護や、ミクロ面（現場レベルの多様な教育方法）での人材確保、カリキュラム開発は両国の課題であることがわかった。

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詳細情報 詳細情報について

  • CRID
    1390567172569212416
  • NII論文ID
    130007899827
  • DOI
    10.20657/jsmrejournal.13.0_3
  • ISSN
    21898650
    13495178
  • 本文言語コード
    ja
  • データソース種別
    • JaLC
    • CiNii Articles
  • 抄録ライセンスフラグ
    使用不可

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