書誌事項
- タイトル別名
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- The Instructional Speech in the English Classroom : A Trend Between Two-Language Use Over the Past Three Decades
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説明
本研究の目的は，英語教師の教室教授言語（instructional speech ［IS］，日本語と英語による教育的支援）を現在（２０２０年）と過去の２時点（１９９０年初頭と２０１０年代初頭，前者はコミュニカティブ教授法の初めての導入時期，後者は高校の原則英語授業の導入時期）で比較し，そのパターンを同定することである。中学高校の３名の教師の発話から１単元分が収集され，Kaneko（１９９２）及び表（２０１１） の結果と比較された。分析では，(1)日英 IS 比の比較，さらに(2) Ellis（１９８４）の教授目標の３区分に基づくカテゴリ化を用いて IS の機能が比較された。その結果，時代を追う毎の日本語減少の傾向に加え，言語別の発話機能のパターンにも違いがみられた。これらの結果から過去３０年間の教育目標 の変遷を基に教授日本語をどのように洗練させ，また教授英語をどう拡充するべきかについてのいく つかの示唆を得た。
収録刊行物
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- 鳴門教育大学学校教育研究紀要
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鳴門教育大学学校教育研究紀要 35 121-129, 2021-02
鳴門教育大学地域連携センター
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詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390572174719328384
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- NII論文ID
- 120006979828
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- NII書誌ID
- AA1212544X
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- ISSN
- 18806864
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- 本文言語コード
- ja
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- 資料種別
- departmental bulletin paper
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- データソース種別
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- JaLC
- IRDB
- CiNii Articles
- KAKEN
