Ecological and Cultural Approach to Developing a Community of Early Childhood Education:A Preliminary Consideration

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  • 幼児教育環境と幼児の共発達に関する生態・文化的アプローチ⑴ ： 研究の視点とフィールドの特性
  • ヨウジ キョウイク カンキョウ ト ヨウジ ノ キョウ ハッタツ ニ カンスル セイタイ ・ ブンカテキ アプローチ(1)ケンキュウ ノ シテン ト フィールド ノ トクセイ

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本稿では、2013年度から2015年度にかけて行われる幼稚園一園丸ごとを対象とする研究の初年度末にあたり、フィールドとなる幼稚園の生態学的な特徴、地域性や教育理念、保育における時間的、物理的及びコミュニケーションのアレンジメントの特徴を整理した。研究者の視点と、研究のフィールドでありながら共同研究者でもある園長の視点から、当該幼稚園とはどのようなトポス（物理的な場であると同時に、人々が織り成す生の営みと不可分の力動的な場）であるかを検討した。

Journal

  • 子ども発達臨床研究

    子ども発達臨床研究 5 35-57, 2014-03-25

    北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター

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