パプアニューギニア（PNG）教員養成校の授業改善に関する研究 : 算数科授業観察力に関する日本とPNG の比較を通して

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  • Study on Improvement of Lessons in Teachers Training College of PNG : Through Comparison between JPN and PNG on Ability of Lesson Observation in Mathematics

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本研究では，算数授業観察力及び算数授業実践力の2 つの観点に関するPNG の教員養成校の学生と日本の現職小学校教員の調査結果の比較を通して，教員養成校において実施されている授業研究に関する授業改善を行うための重要観点・項目を明らかにすることを目的とする．調査結果の分析と考察の結果，「算数科の授業過程」を算数授業観察力の育成のための授業改善における最重要観点として抽出した．また，「指導方法(導入の工夫)」，「授業過程(既習内容の活用)」，「授業過程(個人思考と集団思考)」，「指導方法(探求活動の設定)」，「発問(即時発問)」の5項目を算数授業観察力の育成のための授業改善における最重要項目として抽出した．さらに，PNG の場合，算数授業観察力の得点と算数授業実践力の得点の間に，比較的強い相関があることを明らかにした．

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