書誌事項
- タイトル別名
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- Exploratory Japanese Language Learning that Develops Creative “Discovery and Solution Skills” – We Change the World. Challenges to Achieving the SDGs –
抄録
新学習指導要領では前文及び総則、各教科・領域等において教育課程全体に関わる「持続可能な社会の創り手」の育成が、現代的教育課題の一つとして明記されている(ESD、SDGs)。これまでのいわゆる「持続可能な社会」の担い手を創る教育は「総合的な学習の時間」や社会科学習の発展、地域・環境教育等との関連で実践されることが多く、国語科をはじめ各教科での学びとの構造的・系統性や学びの質的価値や深さ等を見取る評価基準・ルーブリック開発等の視点は依然として希薄なままであった。 新課程の総則の趣旨を具体化する教育研究開発という点からも、特に、新課程における教育課程構築の「要」とされる国語科学習と「持続可能な社会の創り手」の育成が重要である。そのためには資質・能力育成、現代的な教育課題探究、評価基準が明確でかつ創造的な「課題発見・解決能力」型の探究学習システム、それ等の実践開発が求められている。 本稿は小学校6年国語科学習を例に、「持続可能な社会の創り手」の育成(SDGs)、児童の創造的な「課題発見・解決能力」(「『未来の教室』とEdTech研究会 第2次提言」2019年6月25日経済産業省)を育てるとともに、教科を学ぶ意義(見方・考え方)とのつながりが明確な総合的探究的学習システム、評価方法の開発等の実践提案である。
収録刊行物
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- 名古屋学芸大学研究紀要.教養・学際編 = The journal of liberal arts, Nagoya University of Arts and Sciences
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名古屋学芸大学研究紀要.教養・学際編 = The journal of liberal arts, Nagoya University of Arts and Sciences 16 1-20, 2020-03-01
名古屋学芸大学
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390572174855182848
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- NII論文ID
- 120006799564
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- ISSN
- 13498452
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- Web Site
- http://id.nii.ac.jp/1095/00001396/
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- IRDB
- CiNii Articles