学校教育における慢性疾患や障害のある子どものきょうだい支援の課題――教員によるきょうだい児の認識とかかわりの現状分析から――

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書誌事項

タイトル別名
  • Current Issues of Support for Siblings of Children with Chronic Illness and Disabilities at School: A Questionnaire Survey of School Teachers

抄録

<p>本研究は，きょうだい児に対する教員の認識を明らかにし，学校教育における組織的なきょうだい児支援のあり方について検討することを目的とした．教員を対象とした質問紙調査を実施し，320通の回答を有効とした．その結果，きょうだい児の多くが慢性疾患や障害のある兄弟姉妹や親に対する感情面のサポートを担っており，学校生活への直接的な影響は現れにくいことが考えられた．また，支援を必要としたきょうだい児への対応のほとんどが教員による課題解決型の対応となっていたことが示された．きょうだい児に対しては，課題背景を理解して対応する必要があることから，現状の対応では不十分であることが課題となっていた．以上の点から，学校が予防的観点できょうだい児の生活状況を把握する役割を担い，教員と学校専門職が専門性を発揮し，連携を図りながら，きょうだい児に対して必要な支援が行き届くシステムを整備する必要性について言及した．</p>

収録刊行物

  • 社会福祉学

    社会福祉学 62 (4), 44-57, 2022-02-28

    一般社団法人 日本社会福祉学会

キーワード

詳細情報 詳細情報について

  • CRID
    1390573637773422208
  • DOI
    10.24469/jssw.62.4_44
  • ISSN
    24242608
    09110232
  • 本文言語コード
    ja
  • データソース種別
    • JaLC
  • 抄録ライセンスフラグ
    使用不可

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