日本社会における教育政策への人々の選好に関する研究

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タイトル別名
  • Empirical Evidence on Educational Policy Preferences in Japan:
  • 日本社会における教育政策への人々の選好に関する研究 : 公的支出の水準/配分の区別に焦点を当てて
  • ニホン シャカイ ニ オケル キョウイク セイサク エ ノ ヒトビト ノ セン コウ ニ カンスル ケンキュウ : コウテキ シシュツ ノ スイジュン/ハイブン ノ クベツ ニ ショウテン オ アテテ
  • ―公的支出の水準／配分の区別に焦点を当てて―
  • Focusing on the Size and Distribution of Public Spending

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抄録

<p>　本論文では，日本の教育政策に対する人々の選好に関して，公的支出の水準と支出の配分を，それぞれ区別して分析する。これによって，日本の公教育におけるマクロな特徴を支えている，ミクロな意識構造を明らかにする。<br>　2011年に東京都内で行われた質問紙調査をデータとして，（１）税金を増やしてでも教育への公的支出を拡大すべきか，（２）異なる教育段階間ではどこに資源を配分すべきか，（３）同一教育段階内では，エリート的・非エリート的学校のどちらに資源を配分すべきか，という３つの次元を従属変数とする。独立変数としては，人々の持つ利害と，平等性規範が影響するという仮説を立てる。具体的には，性別，年齢，学歴，世帯年収，政党支持，高校生以下の子どもの有無，就業の有無を用いる。<br>　第一に，公的支出の水準に関しては，学歴や世帯収入による選好の違いは見られず，政党支持と高校以下の子どもの有無が影響している。第二に，異なる教育段階間における支出では，高学歴者は低次の教育段階への配分を望み，また左派的な人々は高次の教育段階への配分を望む傾向にある。第三に，同一教育段階内における支出では，高学歴者や富裕な人々はエリート的な教育機関への配分を，また左派的な人々は非エリート的な教育機関への配分を，それぞれ支持している。これらの理論的な示唆として，高等教育への公的支出に伴う逆進性と，意識の次元に見られる社会的な閉鎖性について考察する。</p>

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