小学校における学級集団の状態像と児童の学級生活意欲およびソーシャルスキルとの関連

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  • ショウガッコウ ニ オケル ガッキュウ シュウダン ノ ジョウタイゾウ ト ジドウ ノ ガッキュウ セイカツ イヨク オヨビ ソーシャルスキル ト ノ カンレン

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抄録

本研究の目的は，小学校の学級集団の状態像を「親和的な学級」，「かたさのある学級」，「ゆるみのある学級」，「荒れ始めの学級」，「拡散した学級」，「崩壊した学級」の6つに類型化し，各類型の学級規模や学年による出現率の差異，また各類型の学級に所属している児童の学級生活意欲やソーシャルスキルの差異について、検討することであった。公立小学校73校の小学生9,665名（4年生3,126名，5年生3,285名，6年生3,254名）を対象とした。結果，学級類型と学級規模には関連がなかった。学級類型と学年による出現率との関連においては，4年生では親和的な学級が少なく，ゆるみのある学級と拡散している学級の出現数が多かった。6年生では親和的な学級が多く，ゆるみのある学級の出現数が少ないことが明らかになった。さらに学校生活意欲およびソーシャルスキルは，親和的な学級，ゆるみのある学級，荒れ始め型，かたさのある学級，拡散した学級，崩壊した学級の順に得点が高かった。したがって，学級類型により，児童の学校生活意欲やソーシャルスキルに差異が見られることが明らかになった。

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