挿絵を含む教材の動機づけ効果の時間特性

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  • Time Course on Motivation for Reading Illustrated Educational Materials
  • サシエ オ フクム キョウザイ ノ ドウキズケ コウカ ノ ジカン トクセイ

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抄録

<p>本研究は，挿絵を含む教材の読解初期10秒間程度までの短時間情報処理プロセスの中で，教材に対する動機づけ効果の時間的変化を明らかにすることを目的とした．大学生12名を対象に，挿絵を含む防災教材を３秒間または10秒間の２条件で提示した直後に，それぞれの教材に対する評価を求め，教材閲覧時の視線を計測した．その結果，３秒条件では10秒条件に比べて挿絵を見る割合が高かった．また，動機づけは３秒条件と10秒条件の違いがなかったが，主観的わかりやすさは10秒条件の方が高かった．これらの結果から，教材読解初期は挿絵から感性的要因による動機づけを高めるが，時間が進むと文字から認知的要因による動機づけが高まると考えられる．</p>

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