中学校における正比例関数のグラフ構成に関する研究

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<p>本研究の目的は，事象とグラフを関連づけて構成する際のグラフの見方に注目して，事象から取り出された2つの量をグラフ，式，表の順に結びつける指導例を概念定義と概念イメージの理論（Vinner，1981）から考察することである．考察の結果，指導例では，事象から取り出された2つの量を3つの表現と関連づけながら，グラフ，式，対応表の3つの表現で１つの事象が表されているが，概念定義と概念イメージの不一致があることが明らかになった．</p>

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  • CRID
    1390853423037085440
  • NII Article ID
    130008131592
  • DOI
    10.14935/jssep.45.0_47
  • ISSN
    24332925
    09134476
    21863628
  • Text Lang
    ja
  • Data Source
    • JaLC
    • CiNii Articles
  • Abstract License Flag
    Disallowed

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