学級経営からみた総合的な学習の時間存在の意義 : 5 年総合「古里の道」の実践から

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ガッキュウケイエイカラミタソウゴウテキナガクシュウノジカンソンザイノイギ : 5ネンソウゴウ「フルサトノミチ」ノジッセンカラ
Significance of the period for integrated study from the viewpoint of the classroom management : On the practice of Five years' Period for integrated study "way of a Furusato"

本研究では，総合の単元学習を通して見られた子どもの変容と，自己評価を中心とした1年間の指導を通しての子どもの変容という2点から研究を進めていくことにする。また，単元学習における詳細な子どもの変化の見取りについては，2学期に行った｢古里の道－昔と今－（全36時間）｣を研究対象とする。

富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama

富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama 8 (2), 11-33, 2014-03-20

富山大学人間発達科学部