書誌事項
- タイトル別名
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- Student Reflections Facilitating Learning: The Practice of “Manabi time”
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抄録
本研究では，中学生がリフレクション活動「まなびの時間/まなびノート」をどのように体験していたのかを捉え，探索的にモデル（仮説）を生成した。その結果，≪感情の動き≫，≪自己変容≫，≪メタ視点≫ といった３つの性質 （コア・カテゴリー）が，生徒達にとってまなびの時間/まなびノートシステムの基軸に位置付けられていることが明らかとなった。
収録刊行物
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- 富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama
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富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama 16 (1), 65-79, 2021-10-22
富山大学人間発達科学部
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390853651321638912
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- NII論文ID
- 120007167393
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- NII書誌ID
- AA12181167
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- ISSN
- 1881316X
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- HANDLE
- 10110/00021433
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- IRDB
- CiNii Articles
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用可