地域理解をテーマとした遠隔授業によるディベート学習の実践研究

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タイトル別名
  • A Study of Online Debate Classes on Regional Understanding: Focusing on Collaborative Learning with ICT Tools
  • ―ICTツールを活用した協働・協調学習に着目して―

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説明

<p>本論文の目的は，地域理解をテーマとした遠隔型ディベート学習における，ICTツールを利用した学習支援方針の整理，及び対面授業との教育効果比較を通して，効果的な協働・協調的学びの実践を検証することである。本研究が対象とする科目は工学部単科大学の3年次全学必修科目であり，2019年度は対面授業，新型コロナウイルス感染症(COVID-19)感染拡大の影響がでた2020年度は遠隔授業で行われた。ここではICTツールを用いたグループワークを行う際，（ア）協働・協調学習の結果を同一スペースに蓄積させる，（イ）学生間の相互作用を促進・可視化させる，（ウ）グループ間の相互作用を促進させる，（エ）協働・協調学習の結果が常時閲覧・編集できる，ことを学習支援方針としオンラインホワイトボードMiroで協働・協調学習の場を確保した。授業終了後に行われた履修者アンケートの因子分析とその下位尺度得点比較の結果，コミュニケーションスキル自己効力感，授業肯定感，協働・協調ストレスの3因子において対面授業より遠隔授業に肯定的結果が得られた。</p>

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詳細情報 詳細情報について

  • CRID
    1390856130155479808
  • DOI
    10.18950/jade.2022.07.01.05
  • ISSN
    24238252
    18810470
  • 本文言語コード
    ja
  • データソース種別
    • JaLC
  • 抄録ライセンスフラグ
    使用不可

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