教育実習中の失敗経験と実習効力感の関連

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  • ―失敗観にも着目して―

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教育実習生の実習効力感の実習前から実習後への変化を，期間中の失敗経験と失敗観がどのように説明するかを検討した。対象者は大学３年次生149 名であり，教育実習の前後に縦断調査を行った。その結果，後半実習の失敗の大きさと効力感Ⅱ（実習生規範）に正の関連があった。失敗観では「失敗の発生可能性」と効力感Ⅰ（教師の役割）が，「失敗のネガティブ感情価」が効力感Ⅱと，いずれも負の関連を示した。失敗観が調整変数として機能した組み合わせでは，例えば「失敗の学習可能性」や「失敗の発生可能性」を認識している人が大きい失敗をすると，効力感が低下していた。以上のことから，教育実習前後の指導における留意点が提言された。

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  • CRID
    1390862545803732224
  • DOI
    10.60181/arjasp.15.0_79
  • ISSN
    27586588
    21854602
  • Text Lang
    ja
  • Data Source
    • JaLC
  • Abstract License Flag
    Allowed

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