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抄録
本稿の目的は，対話型鑑賞法の１つであるVisual Thinking Strategies を用いた，対話的な言語活動の実践を報告し，中学生を対象とした，話すこと［やり取り］の言語活動のあり方を具体的に検討することである。令和４（2023）年度と平成31（2019）年度の全国学力・学習状況調査における，話すこと［やり取り］の結果より，適切な根拠や他者の発言，理解した内容などに基づいて，自分の考えを形成し，表現する力の定着が不十分であることが指摘されている。本稿では，それらの課題解決のため，効果的かつ実用性の高い「互いの考えや気持ちなどを伝え合う対話的な言語活動」の提案に向けて，今後の示唆を示した。
収録刊行物
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- 中等教育研究紀要 ／広島大学附属福山中・高等学校
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中等教育研究紀要 ／広島大学附属福山中・高等学校 64 62-71, 2024-04-01
広島大学附属福山中・高等学校
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詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390863008737815936
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- NII書誌ID
- AN00146014
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- DOI
- 10.15027/55188
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- ISSN
- 09167919
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- IRDB
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用可