授業時間内における小学校多言語教育の有効性と課題に関する考察--トロントの遺産言語教育の事例から

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  • ジュギョウ ジカン ナイ ニ オケル ショウガッコウ タゲンゴ キョウイク ノ ユウコウセイ ト カダイ ニ カンスル コウサツ トロント ノ イサン ゲンゴ キョウイク ノ ジレイ カラ

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