SECONDARY SCHOOL STUDENTS' PERCEPTIONS OF MATHEMATICS FORMATIVE EVALUATION AND THE PERCEPTIONS' RELATIONSHIP TO THEIR MOTIVATION TO LEARN THE SUBJECT BY GENDER IN NAIROBI AND RIFT VALLEY PROVINCES, KENYA

詳細情報 詳細情報について

• CRID

  1521699230828407296

• NII論文ID

  40019625717

• ISSN

  21868484

  21868492

• NDL書誌ID

  024389496

• Web Site

  http://id.ndl.go.jp/bib/024389496

  https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I024389496

• 本文言語コード

  en

• NDL 雑誌分類

  • ZV1(一般学術誌--一般学術誌・大学紀要)

• データソース種別

  • NDLサーチ
  • CiNii Articles