事態についての生成的な概念:認知の発達のとらえ直し(「理解における領域の拡大と深化(II)」 : "わからない"から"わかる"への移行過程)
書誌事項
- 公開日
- 1984-03-30
- 公開者
- 日本教育心理学会
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説明
収集根拠 : NII-ELS
資料形態 : テキストデータ
コレクション : 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会
著者所属: 国立教育研究所
収録刊行物
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- 教育心理学年報
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教育心理学年報 23 80-81, 1984-03-30
日本教育心理学会
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詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 2051996266891016704
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- NII論文ID
- 110001895629
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- NII書誌ID
- AN00057901
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- NDL書誌ID
- 10628803
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- NDLサーチ
- NDLデジコレ（旧NII-ELS）
- CiNii Articles
