教育への状況論的アプローチ : 理論と学習環境のデザイン

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• 日本認知科学会「教育環境のデザイン」研究分科会研究報告

  日本認知科学会「教育環境のデザイン」研究分科会研究報告 1 (1), 7-19, 1994