ヘルスリテラシーの構造に基づくがん教育の研究：中学校・高等学校における授業評価

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  • ヘルスリテラシー ノ コウゾウ ニ モトズク ガン キョウイク ノ ケンキュウ : チュウガッコウ ・ コウトウ ガッコウ ニ オケル ジュギョウ ヒョウカ
  • A Study on Cancer Education by the Structure of Health Literacy: Curriculum Evaluation Among Junior High School and High School

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抄録

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本研究の目的は，中学校学習指導要領（平成29年告示）及び高等学校学習指導要領（平成30年告示）に明記されたがん教育に関して，ヘルスリテラシーの概念構造に基づき学習内容を検討することである．ヘルスリテラシーの５因子（因子１：健康管理思考力，因子２：生活習慣改善力，因子３：健康情報リテラシー，因子４：ヘルスコミュニケーション，因子５：アサーション）のうち，中学校がん授業では，因子１と因子２に焦点を当てた授業を行った．高等学校がん授業では，因子３に焦点を当てた授業を行った．中学校では，授業前後に実施したヘルスリテラシー意識調査の結果，生活習慣の改善とヘルスコミュニケーションに関する意識が高まった．高等学校がん授業では，学習プリントの記述分析の結果，健康情報リテラシーに関する意識が高まったことが示唆された．

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