小学校理科における 2 区分の特性を踏まえた授業づくり― 個別最適な学びと協働的な学びの視点から ―

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  • 児童教育実践研究

    児童教育実践研究 17 (1), 50-57, 2024-03-25

    新座 : 十文字学園女子大学人間生活学部児童幼児教育学科児童教育専攻

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