創造のプロセスとプロセスに織り込まれた探究

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  • ―高等学校「美術Ⅰ」におけるSTEAM教育―

Abstract

<p>本稿では，高等学校「美術Ⅰ」のデザイン領域において実施した「デザイン×サスティナブル建築」の創造のプロセスについて論究する．実社会への課題解決の実装を志向したSTEAM教育において，創造のプロセスはDesign（A）とDesign（E）の活動を通して，「問題発見」→「課題設定」→「課題解決」の過程につながるが，Design（A）とDesign（E）は互いに補完しあうこともある（大谷，2021）．「デザイン×サスティナブル建築」においても同様の創造のプロセスが見られた．また，プロトタイプとしての建築模型を作成する過程において，数学・理科・現代社会など他教科での学びが活用されており，創造のプロセスに探究が織り込まれていた．</p>

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Details 詳細情報について

  • CRID
    1390017422707551232
  • DOI
    10.14935/jssep.47.0_197
  • ISSN
    24332925
    09134476
    21863628
  • Text Lang
    ja
  • Data Source
    • JaLC
  • Abstract License Flag
    Disallowed

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