協同学習に対する自律的な動機づけに働きかける教師の信念及びそれに規定された指導行動に関する事例研究

DOI

書誌事項

タイトル別名
  • A case study on an instruction action prescribed by belief of the teacher who worked on an autonomous incentive for the cooperation learning and it

抄録

本研究は，協同学習に対する児童の自律的な動機づけに働きかける教師の信念及びそれに規定された指導行動を明らかにすることを目的とした。教師へのインタビューや授業での教師の発話を分析した結果，協同学習に対する児童の自律的な動機づけに働きかける教師は，「受容的態度・児童同士をつなげる」「児童の声を聴き，つなげる」「児童の意見を中心に据える」等の信念を中心にもち，児童の意見を授業の中心に据え，その意見をつなげたり意見交流の場を設けたり児童の意見を価値づけたりする等，協同学習における心理的欲求を充足するような指導行動を行い，協同学習に対する自律的な動機づけを高めていることが示唆された。

収録刊行物

キーワード

詳細情報 詳細情報について

  • CRID
    1390018075698338560
  • DOI
    10.34573/jacm.6.0_47
  • ISSN
    24347760
  • 本文言語コード
    ja
  • データソース種別
    • JaLC
  • 抄録ライセンスフラグ
    使用不可

問題の指摘

ページトップへ