Can Educational Psychology Approach Key Questions in the Study of Teaching and Learning Particular Subject Matter? (3) :
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- MIYAZAKI Kiyotaka
- 早稲田大学
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- KUDO Yoshifumi
- 東北大学
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- FUJIMURA Nobuyuki
- 東京大学
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- SHIROUZU Hajime
- 国立教育政策研究所
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- NISHIBAYASHI Katsuhiko
- 東北福祉大学
Bibliographic Information
- Other Title
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- 教科教育に心理学はどこまで迫れるか (3)
- 教科教育に心理学はどこまで迫れるか(3)教師の知をいかに繰り込むか
- キョウカ キョウイク ニ シンリガク ワ ドコ マデ セマレル カ(3)キョウシ ノ チ オ イカニ クリコム カ
- ― 教師の知をいかに繰り込むか ―
- How Should Teachers' Practical Knowledge Be Incorporated into Educational Psychology?
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Journal
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- The Annual Report of Educational Psychology in Japan
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The Annual Report of Educational Psychology in Japan 53 (0), 222-226, 2014
The Japanese Association of Educational Psychology
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Details 詳細情報について
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- CRID
- 1390282679612744960
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- NII Article ID
- 130004873274
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- NII Book ID
- AN00057901
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- ISSN
- 21863091
- 04529650
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- NDL BIB ID
- 025609477
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- Text Lang
- ja
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- Data Source
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- JaLC
- NDL
- Crossref
- CiNii Articles
- KAKEN
