フロイトと精神分析を教育哲学において問うこと

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教育哲学においてあるいは教育哲学として、フロイトと精神分析を問うことには、いかなる意味があるのか-一九九八年に初めての研究発表を本学会にて行って以降 (下司一九九九) 、このような問いかけをしばしば受け、その都度答えに窮するとともに、言語化できない違和感が蓄積されてもきた。

収録刊行物

教育哲学研究 2006 (94), 80-84, 2006-11-10

教育哲学会

詳細情報詳細情報について

Web Site: http://hdl.handle.net/10513/524; http://id.ndl.go.jp/bib/8629189; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I8629189

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