Augmented Realityマニュアルを利用した分散学習と集中学習の効果比較

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抄録

<p>医療機器は年々複雑化し、医療従事者はその操作を正確に行えるように学習する必要がある。学習は、集中学習より分散学習が効果が高いとされている。医療従事者は勤務スケジュール上、分散学習は困難である。我々は、個々の従事者が分散学習を行える、画像と文字を眼鏡に表示しその切り換えを音声で行う（ハンズフリー）ARマニュアルの開発を行っている。その有効利用には、学習タイミングと学習回数を最適化する必要がある。本学臨床工学科１年生と２年生から無作為に抽出した１１名（男性８名、女性３名）、18～20歳を対象とし、集中学習群と分散学習群に分け、血液透析回路の組立を行わせた。集中学習は、１週間に２日連続で組立を３週行い、分散学習は、１週間に１日組立を６週行った、初回から３か月後に学習効果判定を行った。比較検討項目は、組立工程ごとの精度と組立た回路の完全性、所要時間である。集中学習と分散学習の結果は順に、工程ごとの平均点は５８点、６７点、検査結果が１１点、１３．８点、所要時間は１１．４分、１４．５分であった。一般的に言われている通りに分散学習の方が集中学習よりも血液透析回路の組立においても優れていることが示唆された。</p>

収録刊行物

  • 生体医工学

    生体医工学 Annual57 (Abstract), S87_2-S87_2, 2019

    公益社団法人 日本生体医工学会

詳細情報 詳細情報について

  • CRID
    1390283659835744768
  • NII論文ID
    130007776963
  • DOI
    10.11239/jsmbe.annual57.s87_2
  • ISSN
    18814379
    1347443X
  • 本文言語コード
    ja
  • データソース種別
    • JaLC
    • CiNii Articles
  • 抄録ライセンスフラグ
    使用不可

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