説明
高等学校学習指導要領の改訂によって, 新たに[共通事項] が設けられ, 音楽の諸要素や構造の理解, 知覚と感受の相互関連を図った授業実践を行うことが明確化された｡しかし, 高校生を対象にした調査によると, 知覚と感受の関わりを意識できている生徒は２割弱と少なく,知覚と感受の一体的な学びには至っていないという現状がある｡そこで, 本研究では, 音楽の諸要素の理解やイメージの喚起を促す視覚化教材を用いて知覚と感受の一体化を目指した新たな教材開発を試みる｡最終的に授業実践を行い, その成果と課題について省察を行う｡
収録刊行物
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- 島根大学教育臨床総合研究
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島根大学教育臨床総合研究 20 125-134, 2021-08
島根大学教育学部附属教育支援センター
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390290700694168320
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- NII論文ID
- 120007150548
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- DOI
- 10.24568/53829
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- ISSN
- 24344117
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- Web Site
- https://ir.lib.shimane-u.ac.jp/53829
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- 本文言語コード
- ja
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- 資料種別
- departmental bulletin paper
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- データソース種別
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- JaLC
- IRDB
- CiNii Articles
- KAKEN
