保育所実習のストレスとストレスコーピングについて

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タイトル別名
  • A Study of The Stress and Stress Coping for The University Students in Nursery Practice

抄録

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保育所実習前，前期実習終了後，後期実習終了後に，大学4 年生49 名を対象として，実習の時間的経緯の中で感じるストレスとストレスコーピングの推移について，質問紙調査を行った．基本的作業のストレス得点が一番高かったが，実習が始まると下がっていた．実習生のストレス得点の増減を個人で追ってみると，実習業務では，ストレスが増加したものが4 割いた．対子どもストレスも，実習前よりも増加している者がおよそ4割いた．ストレスコーピングでは，計画立案・カタルシス・肯定的解釈が，よく行うコーピングであった．対子どもストレスとストレスコーピングの関連では，ストレス増群の方がコーピングを多く使っていた．3 歳未満への対応等でさまざまなコーピングを使いながら実習している者ほど，ストレスも高くなるのかもしれない．実習前に小さい子どもとの関わりを経験しておくこと，事後指導等を通じてその解決策やストレスの軽減を図ることは，意義のあるものと言える．

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