書誌事項
- タイトル別名
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- Validity of a "Slanted Slope Particle Model" in aid of the Elementary School Children Acquiring the Concept of Electric Current
- ショウガッコウ ニ オケル デンリュウ ノ ガイネン カクトク ノ タメ ノ リュウシ ケイシャ モデル ノ ユウコウセイ
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抄録
<p>本研究では,小学校の理科学習における教授過程で,学習者が電流概念の獲得を行う際の,「粒子傾斜モデル」の有効性についての研究を行った。今までに用いられてきた「アナロジー型モデル」の特徴を踏まえ,新しい「粒子傾斜モデル」の開発を行った。開発した「粒子傾斜モデル」は,学習者に視覚的にわかりやすく,操作しながら直感的に理解しやすいことを考慮した。また,この「粒子傾斜モデル」を用いて小学校4年生を対象とした実践授業を行い,電流の「流れ」や「向きや強さ」についての概念獲得の様子を分析した。その結果以下の3点から,「粒子傾斜モデル」の有効性が明らかになった。①新しい内容を学習する時に学習者自らが「粒子傾斜モデル」を活用しながら考えるようになる。②電流の「流れ」を意識した概念をより強固にもつことができるようになる。③電流の「向きや強さ」についての科学的に妥当な概念を獲得することができる。</p>
収録刊行物
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- 理科教育学研究
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理科教育学研究 49 (3), 23-32, 2009-03-13
一般社団法人 日本理科教育学会
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390292572059795456
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- NII論文ID
- 110007592960
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- NII書誌ID
- AA11406090
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- ISSN
- 2187509X
- 13452614
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- NDL書誌ID
- 10211133
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- NDL
- Crossref
- CiNii Articles
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用不可