小学校外国語教科化に伴う課題と学級担任に必要な支援について

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  • ― 杉並区でのアンケート調査の結果から ―

抄録

<p>本研究では，2020年に開始した教科としての外国語における授業運営の現状と，小学校教員が抱える 課題，必要とする研修や支援を明らかにすることを目的として，杉並区内の教員を対象にアンケート 調査を実施した。その結果，教員は総じて自身の英語力に対して不安があり，単独授業に対して不安 を抱いていることが分かった。また，授業ではデジタル教材を有効に使用している教員が多く，評価 については不安を持つ教員が多いものの，教科化して間もない時期からパフォーマンス評価を実践す る教員も多くいることが分かった。教員研修へのニーズは高く，活動紹介や英語力の向上に関する研 修を必要と感じている教員が多いことが分かった。一方で，必要とする支援として人的支援（専科教 員の配置やALTの派遣増）と共に，業務負担減を必要としていることから，研修の実施についてはそ の内容の精査とともに，実施方法（対面研修・録画研修・紙面共有・リアルタイム配信等）の工夫が 必要であることが分かった。</p>

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詳細情報 詳細情報について

  • CRID
    1390295658299743232
  • DOI
    10.20597/jesjournal.22.01_102
  • ISSN
    24241768
    13489275
  • 本文言語コード
    ja
  • データソース種別
    • JaLC
  • 抄録ライセンスフラグ
    使用不可

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