教科学習指導論 : 歴史的経緯、主体形成と構成主義の視点から (特集 教科学習指導論)

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書誌事項

タイトル別名
  • The learning instruction theories in individual subjects : focused on historical background, subject formation, and constructionism

説明

本稿は，各教科（国語・社会・算数・理科・体育）の学習指導論を総括的に考察したものである。はじめに，本研究科の教育課程および，授業科目・教科学習指導論のねらいと目標を確認し，各教科で展開された学習指導論を総括した。つぎに，学習指導論を定義するために，学習指導の来歴をふまえ，教授から学習への転換，教授過程，学習過程，教授学習過程と展開してきたことを確認し，そこから学習過程と学習指導方法の特徴を導出した。そして各教科に特徴的に展開された歴史的経緯，主体化・主体形成，構成主義学習論を考察し，学習指導論の本質と課題を確認した。

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