正統的周辺参加を足場に市民育成を目指す社会科授業の研究 : 小学校第6学年歴史的分野の実践を中心に

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タイトル別名
  • A Study of Social Studies Classes for Citizenship Development based on Legitimate Peripheral Participation : Focusing on the Practice of the Historical Field in the Sixth Grade of Primary School
  • セイトウテキ シュウヘン サンカ オ アシバ ニ シミン イクセイ オ メザス シャカイカ ジュギョウ ノ ケンキュウ : ショウガッコウ ダイ6 ガクネン レキシテキ ブンヤ ノ ジッセン オ チュウシン ニ

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抄録

現在の社会科歴史的分野の授業は，現実社会の状況から切り離され，知識習得に重きを置いたものが多く見受けられる。本研究は，そのような学習から脱却を図り，深い学びの実現を目指して，市民的変容をもたらす“歴史に学ぶ”授業の開発を目的とした。そこで，正統的周辺参加の理論を足場に，授業の開発及び実践を行った。その結果，児童がコンフリクトに向き合う中で，歴史に学びながら市民らしく変容できることが明らかとなった。

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