学びの文脈を生かした国語科授業の創造 ～カリキュラム・マネジメントの視点を生かして～

長屋 樹廣, 竹林 亨

doi:10.32150/00009622

学びの文脈を生かした国語科授業の創造～カリキュラム・マネジメントの視点を生かして～

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タイトル別名

マナビノブンミャクオイカシタコクゴカジュギョウノソウゾウ : カリキュラム・マネジメントノシテンオイカシテ

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説明

本研究では、各教室で工夫されている小学校国語科の授業づくり、特に「読むこと」領域の授業についてカリキュラム・マネジメントの視点から実践をし、検討をしてみた。とりわけ、授業づくりにおいては、「学びの文脈」に焦点を当てた「国語科の授業の創造」に取り組み、子供たちの興味・関心と目標達成につながる授業づくりにどのような手立てが、効果的であったかを検証するために小学校１学年・５学年・６学年での授業実践を分析した。その結果、問題解決に向け「ストーリー性のある単元デザイン」に留意した授業の実践によって、本単元・本時において教科の目標の達成につながる子供の発言やノート等での記述が増えるという効果が見られた。