1977-2020年の『科学教育研究』のレビュー
書誌事項
- タイトル別名
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- A Review of “Journal of Science Education in Japan” in 1977-2020: What have we been researching?
- 研究テーマに着目して
説明
<p>本研究の目的は，1977～2020年の『科学教育研究』において，どのような研究テーマが取り扱われてきたのかについて明らかにすることである．本研究ではTsai and Wen（2005）の分類カテゴリーを修正して1109編の論文の研究テーマを分類した．その結果，各研究テーマの論文の割合は降順に「指導」，「目標と政策，カリキュラム，および評価」，「学習―文脈」，「教育テクノロジー」，「学習―概念」，「教師教育」，「インフォーマルの学習」，「文化，社会，およびジェンダーの問題」，そして「歴史，哲学，認識論，および科学の本質」であった．研究テーマの経年変化について見ると，近年，「指導」と「インフォーマルの学習」の論文が増加してきた一方で，これら以外の研究テーマの論文が減少していったこと等が明らかになった．</p>
収録刊行物
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- 日本科学教育学会年会論文集
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日本科学教育学会年会論文集 46 (0), 463-466, 2022
一般社団法人 日本科学教育学会
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390576811722672256
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- ISSN
- 24332925
- 09134476
- 21863628
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用不可
